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2017中考,来听听初三名师给的建议

发布时间:2016-03-17 17:29:00  浏览次数( 次)


一、不要让你的焦虑影响到孩子学生

进入初三以后,学校一周一小考,一月一大考,各种考试给孩子无形之中带来了不小的压力。同时随着中考的临近,看着周围同学一个个开始抓紧时间复习,大部分孩子这时候都会突然之间变得“懂事”,其实这就是他们内心焦虑的一种表现。然而,比孩子更焦虑的是家长。因为家长只看到孩子每次大考小考的成绩,看不到孩子平时的努力。这时候,只要孩子的成绩稍不尽如人意,家长们似乎就感觉天要塌下来了,于是就觉得自己的孩子学习有问题了,开始四处 “寻医问药” ,不惜重金聘请各种家教老师给辅导。在与老师交流时,家长们往往用的词语就是 “孩子成绩不行” “感觉那都不会” “每次考试都考不好” 等等这样笼统的描述。

很明显,家长只关注孩子的成绩,并不了解孩子的真实情况,有的时候甚至在孩子面前也毫不避讳的就这么说。这样的描述不仅解决不了孩子的问题,反而会给孩子内心带来更大的心里负担,觉得自己真的就不行了,刚刚燃起的斗志就被这样的言语无情地浇灭了,而家长却丝毫不知情。


 给家长的建议:

1. 充分了解孩子的情况,帮助孩子进行梳理,找到薄弱点,有针对的去复习;

2. 多发现孩子的优点,认可孩子的进步,哪怕只有一点点,不要过多批评不足;

3. 与老师交流时,尽量避免孩子在场,孩子如场,不要说太多否定孩子的话;

4. 自己内心的焦虑,也不要过多的提到“如果考不上高中就怎样怎样”的话。现在说这些,有点晚了。

 

二、根据孩子的实际情况树立合适的目标

另外一件事情,就是孩子的中考志愿填报时家长的纠结。有的孩子会根据自己的水平选择若干个学校,而很多家长却忽略孩子的实力,觉得孩子目标定得太低,于是一次又一次跟孩子沟通,甚至是强迫孩子选择某某学校为中考目标,进行志愿填报。熟不知,这样的行为并不能鼓励孩子努力学习,却会无形增加孩子的压力,甚至过早放弃。

合理的目标应该是根据孩子现有的水平,有层次的选择报考志愿,既不能过分拔高,也不能定的太低。家长的意见和孩子的意见要相互协调,让孩子有信心去努力。

 

三、有计划的安排复习切勿贪多

今年这一届初三,我们将科学科目一分为二,分物理化学一起学,这样一来无形的让孩子在学而思的课外辅导班变成了3个,一读读一天。虽然我们在安排上也是尽量方便学生到某教学点一天可以连续读完三科,但实际上我们并不鼓励孩子这样学习。越是临近中考,家长对孩子课外补习越是盲目,恨不得周末两天全部安排孩子在课外补习班渡过。但是这样的结果就是你能保证孩子在“学习”,但是保证不了孩子有没有“学会”,与其这样,还不如就让孩子自己在家刷题呢。

初三的孩子最缺的就是时间,但是有时候把所有时间都用来“学习”成绩反而不好。道理很简单,只吃不消化。到底有没有效果,只要看一看做错的题怎么处理了就好了。错题是最能反馈学生薄弱点的,但是很多人盲目刷题,对于错题不重视,于是偶尔还犯错,错的永远都是错。这样花再多的时间都是白搭。

中考文化课要考五门,每门课都要复习。最后的100天,面面俱到是不可能的,所以这段时间最好是有计划的复习,切勿贪多,想一口吃个大胖子。

给家长的建议:

1. 五科中选择提分空间最大的2科重点突破,但同时不能放弃其他科目;

2. 制定每天必须完成的课业内容,将错题的解决作为重点,哪怕每天只有几道题;

3. 定期做套卷,学校作业即可,把握做题速度,会的保证对,不会的想办法解决;

4. 狂做10套卷,不如认真钻研两套卷,质量大于数量

 

四、学习多靠自己

学习多靠自己,不要所有期望都放在培训机构和老师身上每年都有家长在3月份左右给孩子找4个家教,语数外科每门一个老师,更有甚者在家教的同时还在外报辅导班若干,仿佛这样一来孩子的中考就万无一失了。不敢说这样的学习方法一定对孩子没有效果,毕竟家长花了那么多钱、孩子花了那么多精力、那么多老师付出了努力。但是,还是很不支持这种做法。求人不如求己,学习这件事情上,老师往往扮演的是领路人的辅助角色,更多的还是要考孩子自身的努力。课外补习班及家教老师的补习,一定要与孩子自己的学习计划相匹配,要多关注孩子的学习状态和方法,及时查找不足之处,再多和老师联系,做有针对的辅导才是最高效的学习。

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